1. Le style de l'auteur
- Des images :
On choisira des images que l'on fera identifier et commenter aux élèves.
- Images :
" un troupeau innombrable de moutons blancs " , " les
prairies liquides " (p. 155), " comme un chat qui s'abandonne
aux caresses " (p. 156), " Il ressemble à une libellule
géante " (p. 159), " l'insecte de cristal " (p. 160)
et " des grappes de méduses " (p. 161).
- Consignes :
pour chaque image (comparaison ou métaphore), cherchez les deux
éléments comparés et leur point de comparaison, ainsi que leur
fonction (valorisation ou dévalorisation).
- Un champ lexical
Dans les pp. 155 à 162 (" Arnold Sefik (…) dort "), on fera
relever aux élèves tous les termes ou expressions qui appartiennent
au domaine de la mer.
- Des expressions récurrentes
On demandera aux élèves de trouver des exemples (expressions ou phrases)
qui reviennent régulièrement ponctuer la nouvelle, et de dire quel
effet ces leitmotive peuvent produire.
- Un procédé typographique
On fera relever aux élèves tous les termes, expressions ou phrases
qui apparaissent en caractères italiques dans la nouvelle, puis on
leur demandera de dire à quoi ils correspondent (propos ou pensées
des personnages) et de réfléchir à l'intérêt que ce procédé peut avoir,
pour le lecteur, dans l'évolution de l'histoire.
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